Bir okul projesi için orman nasıl yapılır

Yağmur ormanları dünya yüzeyinin sadece% 2'sini kapsıyor, ancak tüm canlıların% 50'den fazlası bu kompleksin etrafında yaşıyor. Ormansızlaşma bu habitatı tehdit etmeye devam ettikçe, Güney Amerika gibi tropik yağmur ormanlarında, çocuklara değerini öğretmek önemlidir. Öğrencileri ormanlardan gelen yiyeceklere odaklananlar da dahil olmak üzere yağmur ormanları hakkında eğitmek için tasarlanabilecek birçok okul projesi vardır. Bu nedenle, aşağıdaki makalede bir okul projesi için nasıl orman yapılacağını ve çocukları nasıl eğiteceğimizi adım adım açıklayacağız.

• Çocukların getirdiği yağmur ormanlarından yiyecek ürünleri (örneğin: fındık ve şeker)
• Dünya haritası
• Web sitelerine, bilgilendirici metinlere ve haritalara erişim

1

Çocuklara verilen görevi şemalar. Tropikal ormanlardan gelen kaynakları ve bu öğelerin çoğunun evde bulunabileceğini öğreteceğinizi açıklayın. Bir yağmur ormanından elde edilen eşyaları bulmak için dolaplarına bakmalarını isteyin.

2

Kahve, çikolata, şeker, soya ürünleri, kaju fıstığı, Brezilya fıstığı, ananas ve mango gibi yağmur ormanlarından gelen ürünler hakkında bilgi içeren bir broşür sunar.

3

Öğrencilerden tropikal bir ormandan gelen bir ürünü araştırmalarını isteyin. Ürün ve nasıl yapıldığı hakkında biraz bilgi toplamalarını söyleyin.

4

Sınıfınızın bir saatini kendinize ayırın, böylece öğrenciler diğer öğrencilere getirdikleri tropikal orman ürünlerini gösterebilir ve açıklayabilir. Öğrencilerin sınıfın ön kısmına kendi ürünlerinin arka planını açıklamaya davet edin.

5

Duvara geniş bir harita yerleştirin ve her bir öğrencinin ürünlerinin bulunduğu alanlarda yıldız çizin.

6

Özellikle tropik ormanlar veya orada üretilen ürünlerden etkilenen ekosistemler hakkında bilgi sağlar. Örneğin, "Ormansızlaşma" adlı bir broşür oluşturun. Sayfanın üst kısmında, ormansızlaşmanın soya fasulyesi bitkileri için daha fazla alan sağlamak için arttığını açıklayın. Sağlıklı bir ormanın ve ormansızlaşma alanının görüntülerini gösterir. Çocuklardan, evlerinden taşınan insanlar, daha az yerli hayvan, makine ve taşıtların kirlenmesi ve sahada çalışan çocuklar gibi görebilecekleri veya düşünebilecekleri değişikliklerin bir listesini yapmalarını isteyin. .

7

Öğrenci sunumlarını grup tartışmalarıyla tamamlar. Her gruba, “Büyük ağaç alanlarının kaldırılmasının yerel topluluklar ve dünya üzerindeki etkileri nelerdir?” Gibi bir soru verin. veya "Adil ticaret ne anlama geliyor?" Her gruptan fikirlerini sınıfın geri kalanına sunmalarını isteyin.