Mentorluk nasıl yapılır

Özel ders verme süreci, öğretmen ile özel öğretmen arasındaki işbirliğine bağlıdır. Bununla birlikte, öğretmen diyalog geliştirme sorumluluğunu üstlenir ve bu da öğrencilerin ders oturumunda ortaya çıkan ve kendi kendine öğrenilen kaygıların üstesinden gelmelerine yardımcı olur.

• sabır
• Geri dönüşümlü kağıt
• ballpen

1

Öğrencileri sınıfa girdiklerinde selamlayın. Bir öğretmen bir öğrenme laboratuarındaysa, öğrencinin bulmasını kolaylaştıracak bir ad etiketi takması gerekir. İlk toplantıda, öğretmenler öğretmeye hak kazanma konusundaki geçmişlerini tartışmalıdır. Öğretmen, sınıfındaki öğrencilerin ana ilgi alanlarını ve deneyimlerini bilmelidir . Özellikle ilk toplantıda bir ilişki geliştirmek, bir ders oturumunun etkinliğini ve öğrencinin ek ders için geri dönme olasılığını artırabilir.

2

Öğrencilerin kaygılarını ve mücadelelerini tanımlayın. Bu sürece, öğrencinin neden yardım istediğini sorarak başlayın. Son bir sınavı geçmediniz mi veya kitabın bir bölümünde sunulan materyali anlamadınız mı? Öğrenci, akademik sınav şartının bir parçası olarak derslere katılmak zorundadır. Her durumda, testleri gözden geçirin, öğrenci ile olan görevleri inceleyin ve sorun yaşadığınız alanları belirlemeye çalışın. Eğer öğrenci işini iyi yapıyorsa ve sadece derslere katılmakla görevlendirilmişse, öğretmen çalışma tekniklerini gözden geçirmeli veya ilgili sınıftaki öğrenciler için problem olmaya eğilimli konuları tartışmalıdır .

3

Eylemde işbirliği yapın. Özel ders, öğrencinin katılımını gerektiren bir dernektir . Bu gerçeği görmezden gelmek çoğu zaman öğrencilerin ayrılmalarına ve ders vermekten kaçınmalarına neden olur. Öğretmenler, öğrencilerden, isterlerse, o özel ders oturumu bağlamındaki her şeyi ele almalarını isterler, bu, öğrencileri oturum sırasında ve sonrasında aktif katılımcı yapacaklardır. Buna ek olarak, öğretmenlerin öğrencilerin gerektiğinde soru sormalarına izin vermesi de önemlidir.

4

Gelecekteki çalışmalar için bir eylem planı oluşturun . Bir oturum sona erdiğinde, bir öğretmenin öğrencinin müfredat geliştirmesine yardımcı olması zorunludur. Öğreticilerin ana hedeflerinden biri, öğrencileri bağımsız öğrenenler olmalarına yönlendirmek, bir çalışma planının geliştirilmesi, bunu başarmaya yardımcı olacaktır. Öğrenciyi gün içerisinde dersler için zaman ayarlaması, yemek yemesi, uyuması, çalışması ve rahatlaması için teşvik edin. Aynı şekilde, öğretmenler öğrencileri gelecek haftalarda ders vermek için zaman ayırmaya teşvik etmelidir. Öğrenci tekrar derslere devam etmese bile, bir eylem planının oluşturulması öğrencinin akademik başarı şansını artırabilir. Bu dersin nihai amacıdır.