Öğrencilere kopyalamanın yanlış olduğunu nasıl açıklayabilirim?

Birçok öğrenci, kopyalamanın yasal olmadığını varsaymış olsa da, gerçek şu ki, çoğu hala bu yöntemi sınavları geçmek veya iş yapmak için kullanıyor. Bu nedenle öğretmenlerin, intihalcılığın getirdiği olumsuz sonuçları telkin etmeleri ve bunları engellemeye çalışmaları gerekir. Bu nedenle, kopyalamanın yanlış olduğunu öğrencilere nasıl açıklayacağımızla ilgili bazı ipuçları açıklamak istiyoruz .

1

Öncelikle, öğrencilere, sınavda veya bir araştırma çalışması yaparken kopyalamanın yanlış olmasının nedenlerini açıklamak gerekecektir. Diğerleri arasında, aşağıdakilere dikkat edilmelidir:

• Kendilerini kandırıyorlar, çünkü insanlar olarak öğrenme ve büyüme fırsatlarını boşa harcıyorlar.
• Kopyalama, sınavı geçmek için bir yöntem değildir, yani “son, araçları haklı çıkarmaz”, bu nedenle onaylamanın amacı, kopyalamanın gerçekliğinden üstün değildir.
• Kopyalamayı onaylamak, öğrenci için değil, aynı zamanda öğretmen, ebeveynler ve ona güvenen başkaları için bir hayal kırıklığıdır.

2

Ayrıca, sınıfta kopyalanmamasının nedenleri arasında daha fazla sebep bulmak için sınıfta bir tartışma düzenlenebilir . Bu şekilde, intihal bilgilerinin avantajları ve dezavantajları olarak gördüklerini, "pirzola" kullanarak, ortaklardan kopyalamayı vb. Tartışabilirler.

3

Aynı zamanda cezalar ve diğer sonuçlar gibi sınıfta kopyalama gerçeğinden kaynaklanabilecek eylemler hakkında tartışmak da uygun olacaktır. Fikir, "beni kopyalarken yakalayamadıkları sürece hiçbir şeyin olmayacağı" varsayılmamalıdır.

4

Aynı şekilde, ceza gibi sadece kısa vadeli sonuçların da gösterilmesi zorunlu değildir, aynı zamanda öğrencilere kopyalamanın uzun süreyi de etkilediği açık olmalıdır . Ve bu, çalışarak öğrenmemiz gereken ve aslında kopyalamanın öğrenilmediği zaman varsayılacak olan şeydir.